美國媒體稱智能手機(jī)對我們情報的影響？科學(xué)家們已經(jīng)開始探索這個問題——他們的發(fā)現(xiàn)既有趣又令人不安。研究表明，隨著大腦對技術(shù)的依賴程度不斷加深，智力也相應(yīng)減弱。

根據(jù)美國《華爾街日報》網(wǎng)站11月3日，Adrian·，德克薩斯大學(xué)奧斯汀分校的認(rèn)知心理學(xué)家和營銷學(xué)教授;沃德一直在研究智能手機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)如何影響我們十年的思考和判斷。沃德懷疑我們對手機(jī)如此著迷，即使手機(jī)出現(xiàn)，也可能足以削弱我們的智力表現(xiàn)。兩年前，沃德和他的幾位同事發(fā)起了一項精心設(shè)計的實驗來證實他的上述推論。

這些研究人員在圣地亞哥加利福尼亞大學(xué)招募了520名本科生，接受兩項標(biāo)準(zhǔn)的智力敏銳度測試。第一個測試評估“獲得的認(rèn)知能力”，衡量一個人的思想是否可以完全專注于特定的任務(wù)，第二個測試評估“流體智能”，即一個人解釋并解決不熟悉的問題，測試中唯一的變量是受試者智能手機(jī)的位置。研究人員要求一些學(xué)生將手機(jī)放在他們面前的桌子上;其他人把手機(jī)放在口袋或手提包里;其他人被要求將手機(jī)留在另一個房間。

測試結(jié)果令人震驚。在兩個測試中，將手機(jī)放在視線中的受試者得分最低，而將手機(jī)放在另一個房間的學(xué)生得分最高，將手機(jī)放在口袋或手提包中的學(xué)生得分嚴(yán)格。在中間。手機(jī)越近，大腦就越慢。

在接下來的采訪中，幾乎所有參與者都表示電話沒有分散注意力 - mdash; —他們堅持認(rèn)為他們在考試期間完全沒有想到手機(jī)。手機(jī)會干擾他們的注意力和思維，但他們并不知道自己。

研究人員進(jìn)行的第二項實驗也得出了類似的結(jié)論。他們還發(fā)現(xiàn)，日常生活中對手機(jī)的依賴程度越高，認(rèn)知能力的損害就越大。

在今年4月發(fā)表的一篇文章中，沃德和他的同事說“將智能手機(jī)融入日常生活”似乎會導(dǎo)致“人才流失”，這會削弱人們的關(guān)鍵心理技能，如“學(xué)習(xí)，邏輯”。推理，抽象思維，解決問題，創(chuàng)造力”研究人員特別強(qiáng)調(diào)，如今大多數(shù)人習(xí)慣性地將手機(jī)放在身邊，并確保手機(jī)在他們自己的視線范圍內(nèi)。這只會放大上述精神損害。

沃德的研究結(jié)果與其他近期研究結(jié)果一致。在2014年《社會心理學(xué)雜志》發(fā)表的相似但規(guī)模較小的研究中（總共4??7個科目），南緬因大學(xué)的教授發(fā)現(xiàn)，在兩個嚴(yán)格的注意力和認(rèn)知測試中，與手機(jī)不在線的對照組相比只要手機(jī)處于視線范圍內(nèi)，即使手機(jī)關(guān)機(jī)，人們所犯的錯誤數(shù)量也會顯著增加。

在今年4月發(fā)表的另一項研究中，研究人員評估了阿肯色州蒙蒂塞洛大學(xué)160名學(xué)生的智能手機(jī)對課堂學(xué)習(xí)的影響。他們發(fā)現(xiàn)，在對教室內(nèi)容進(jìn)行的測試中，未將手機(jī)帶入教室的學(xué)生得分明顯高于使用手機(jī)的學(xué)生。如果有手機(jī)的學(xué)生使用手機(jī)并不重要：他們中的每個人都表現(xiàn)得同樣糟糕。去年在英國91所中學(xué)發(fā)表的一項研究還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)校禁止使用手機(jī)時，學(xué)生的考試成績將顯著提高，最貧困的學(xué)生受益最多。

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